La manière d'enseigner les langues : les arguments en faveur d'une approche plus focalisée sur la parole

par Blog Sanako, le 7 Janvier 2021

Thèmes
Sanako Symbol

BLOG SANAKO

Sanako est une société finlandaise de technologie éducative qui aide les écoles et les professeurs de langues à améliorer l'efficacité et les résultats de l'enseignement des langues

Apprendre et parler une langue étrangère est une activité fructueuse, enrichissante et utile. C’est probablement la compétence ultime du 21ème siècle. Cependant, dans plusieurs systèmes éducatifs, l’enseignement des langues est confié à des méthodes inefficaces qui, à long terme, peuvent empêcher les étudiants d’exploiter pleinement la valeur culturelle, sociale et économique de l’apprentissage d’une deuxième langue. Ce qui semble manquer dans les méthodes d’enseignement traditionnelles, c’est le développement approprié des compétences orales.

La tradition: l’apprentissage par cœur. De quoi s’ait-il et pourquoi aller plus loin ?

Pour de nombreux élèves, l’apprentissage d’une langue seconde commence et se termine par l’étude du texte de grammaire et la lecture du manuel littéraire de la seconde langue. Bien que l’apprentissage des langues soit une activité créative par excellence, jusqu’à ce jour, les écoles du monde entier optent pour une approche d’apprentissage par cœur de l’enseignement des langues étrangères.

L’apprentissage par cœur est le processus de mémorisation de nouvelles informations grâce à une répétition constante. Le principe sur lequel repose l’apprentissage par cœur est que la mémorisation aide l’élève à récupérer rapidement des informations clés sur un sujet donné. Bien que la mémorisation soit un processus cognitif important dans l’apprentissage des langues, l’apprentissage par cœur présente plusieurs limites pour la croissance des élèves apprenant une langue étrangère. Considérons deux d’entre eux.

La première limite affecte les résultats scolaires de l’élève. En effet, l’apprentissage par cœur permet à l’étudiant d’assimiler un grand nombre de notions. Cependant, il ne stimule pas le transfert de connaissances d’un contexte familier à une nouvelle situation.

En ce qui concerne l’apprentissage des langues, l’obstacle est assez évident et se reflète souvent dans des situations où les élèves sont incapables d’utiliser la règle de grammaire mémorisée dans un contexte réel de la vie quotidienne. Pour le dire autrement, la mémorisation ne se traduit pas facilement par des applications réelles. Par conséquent, une telle approche a un effet néfaste sur le développement de la maîtrise active de la langue.

Les limites de l’apprentissage par cœur sont bien connues des professeurs de langues qui, en fait, se souviennent souvent à quel point la production active est essentielle pour assurer un apprentissage efficace d’un seconde langue. Cependant, ce type d’approche n’obtient pas l’attention qu’il mérite dans le cadre du programme scolaire. Par conséquent, sa mise en œuvre dépend souvent de la bonne volonté et des capacités de chaque enseignant.

D’autre part, la deuxième limite concerne le développement culturel global de l’élève. Dans l’apprentissage par cœur, l’acquisition d’une langue étrangère devient un processus presque exclusivement artificiel et à court terme fondé sur la mémorisation et la récupération d’informations.

En conséquence, l’apprentissage par cœur finit par éclipser d’autres aspects que l’étude d’une langue étrangère peut stimuler, comme le développement de l’identité et la capacité de comprendre et d’interagir avec des cultures différentes de la sienne.

Comme on l’a noté, ces éléments devraient être pleinement intégrés dans les objectifs de l’étude des langues étrangères à l’école. Mais pour que cela soit possible, un changement de paradigme dans les méthodes d’enseignement des langues serait nécessaire.

L’importance d’une approche de l’apprentissage des langues centrée sur la parole

Parler une langue étrangère est compliqué, demande de la patience et des contextes appropriés. L’entraînement à l’oral peut être frustrant et ce n’est pas un hasard si c’est un type d’activité qui peut causer de gros désagréments aux élèves. Cependant, il n’y a aucun moyen de contourner cela. Pour que les étudiants puissent utiliser une langue étrangère pour communiquer et comprendre des réalités complexes, il est nécessaire de mettre en œuvre une approche de l’enseignement des langues plus ciblée sur la parole.

Au cours des dix dernières années, différentes études ont fait valoir qu’une approche de communication orale devrait avoir plus de place dans le programme scolaire. Comme l’observe un article de Cambridge, les programmes scolaires n’incluant pas des activités de formation à l’oral risquent d’être inefficaces.

Comme le document l’a souligné de manière significative :

« Sans possibilité de réutiliser et d’interconnecter la langue qu’ils ont étudiée, les connaissances des apprenants sur la langue pourraient ne jamais devenir la capacité de l’utiliser. »

Placer davantage les compétences orales au centre du programme permettrait aux étudiants de parvenir à une acquisition complète d’une langue étrangère.

D’un point de vue strictement pédagogique, le développement des compétences orales permet aux étudiants d’utiliser la langue étrangère comme un outil pour interpréter des idées et exprimer leurs pensées à la fois individuellement et en relation avec les autres. De cette manière, l’éducation aux langues deviendrait véritablement un instrument de développement des capacités cognitives des élèves et de renforcement de leurs compétences sociales et culturelles.

De plus, d’un point de vue fonctionnaliste, des compétences orales sont nécessaires pour utiliser la langue étrangère comme instrument de croissance professionnelle et d’affirmation. Le multilinguisme étant devenu un atout pour réussir sur le marché du travail, plusieurs études ont fait valoir qu’une formation orale adéquate devrait être fournie par les écoles afin de mettre les élèves sur la bonne voie pour leur future carrière.

Comme déjà noté en 1983 par les universitaires Gillian Brown et George Yule, « parler est la compétence sur laquelle les étudiants seront jugés dans la plupart des situations de la vie réelle ». Cette affirmation n’a pas cessé d’être vraie, même si aujourd’hui le programme scolaire a encore du mal à donner le bon espace aux compétences orales et aux stratégies de discours.

Comment Sanako Connect peut-il améliorer les compétences orales des élèves ?

L’intégration d’activités basées sur la conversation peut être compliquée pour plusieurs raisons. Premièrement, les enseignants sont tenus de respecter les objectifs des programmes scolaires établis au niveau national. Dans plusieurs pays, les programmes donnent la priorité à l’étude de la grammaire et de la littérature. Il y a donc un problème de gestion du temps dicté par la conception des programmes scolaires.

En outre, les tâches liées à la parole peuvent rencontrer une résistance de la part des étudiants. Les élèves peuvent être réticents à parler pour différentes raisons telles que la timidité, la peur de se tromper, la difficulté objective à composer des phrases (c’est-à-dire la difficulté mentionnée auparavant de transférer des connaissances théoriques dans des contextes pratiques).

Cela crée une situation de chien se mordant la queue : moins les élèves s’exercent à parler, moins ils voudront parler ; moins ils veulent parler, plus le développement des compétences orales deviendra difficile.

Un logiciel d’enseignement des langues tel que Sanako Connect fournit un outil utile pour contourner ces obstacles, permettant une intégration facile des tâches orales dans la vie de la classe au quotidien. Sanako Connect est un logiciel de laboratoire de langues basé sur le cloud pour l’enseignement en classe ou à distance. L’un des principaux objectifs de Connect est de maximiser le temps que les étudiants passent à pratiquer des tâches d’expression orale basées sur la fluidité.

Les fonctions d’enregistrement spécialement conçues pour l’enseignement et l’apprentissage des langues sont particulièrement utiles. Avec Sanako Connect, les professeurs de langues peuvent créer des évaluations et des exercices de langue oraux en quelques minutes et permettre aux étudiants de travailler sur ces tâches en temps réel ou de laisser la session ouverte pour un auto-apprentissage continu.

De cette façon, Sanako Connect offre aux étudiants un espace personnalisé dans lequel s’exercer à parler à leur propre rythme, en équilibrant précision, complexité et fluidité. Connect supprime ainsi certains obstacles qui pourraient survenir lors de la pratique des tâches de parole dans la salle de classe traditionnelle : l’embarras de parler devant une foule et la peur de faire des erreurs.

Cependant, Connect reconnaît que le développement de l’interaction entre les étudiants est également essentiel pour acquérir plus de confiance dans la parole. C’est pourquoi Connect propose des activités de jeu de rôle qui engagent les apprenants dans des tâches de communication orales complexes et spontanées.

Grâce à Connect, il est également possible de créer des parcours d’apprentissage flexibles et hautement personnalisés, que l’enseignant peut facilement suivre. La possibilité d’utiliser Connect en classe ou à distance permet d’allouer du temps à chaque activité de manière plus efficace.

Par exemple, si l’enseignant estime qu’en classe les activités devraient être consacrées à la pratique de la grammaire ou à l’étude de la littérature, il est toujours possible de planifier des exercices liés aux compétences orales via Connect. Les élèves seraient en mesure de les exécuter à distance tandis que l’enseignant passerait facilement en revue les tâches soumises en ligne. De cette façon, les enseignants peuvent utiliser Connect pour mieux organiser le temps et la gestion des tâches, intégrant ainsi des activités orales dans le processus d’apprentissage.

Il est temps pour les écoles d’accorder une plus grande importance au rôle de l’interaction orale dans le processus d’apprentissage des langues. La technologie développée par Sanako est un excellent moyen de développer une nouvelle approche de la méthodologie d’enseignement des langues étrangères qui met l’accent sur une approche plus focalisée sur la parole.

Si vous désirez plus d'informations sur Sanako Connect, contactez-nous !