Comment évoluent les laboratoires de langues pour répondre aux nouvelles demandes des enseignants et des apprenants ?
par Blog Sanako, le 14 Janvier 2021
BLOG SANAKO
Colin Firth et le prince Charles sont probablement des défenseurs peu probables du pouvoir des laboratoires de langues pour soutenir l’apprentissage des langues. Mais les enseignants et les étudiants aux yeux d’aigle les auront certainement repérés en train d’apprendre le portugais et le gallois tout en apparaissant dans les séries TV Love Actually et The Crown. Il existe même un marché en ligne dynamique dans les laboratoires emblématiques de Tandberg et les équipements associés pour les amateurs de ce type de produits.
Mais pourquoi ces laboratoires sont-ils toujours si populaires, particulièrement à l’ère de l’apprentissage des langues en ligne ? Cet article explore comment les laboratoires de langues continuent de soutenir les étudiants et examine comment les solutions Sanako restent leaders sur le marché international.
Pourquoi utiliser un laboratoire de langues ?
La plupart des laboratoires de langues traditionnels sont structurés de la même manière. Ils ont tendance à être des installations permanentes, situées dans une salle dédiée. Chaque poste élève a un ordinateur de bureau (ou un ordinateur portable) avec un casque, tandis que le siège de l’enseignant a une console/panneau de contrôle pour piloter l’apprentissage. Les enseignants et les apprenants accèdent tous deux à la plateforme du laboratoire via un serveur localisé dans l’établissement.
Cette approche permet facilement aux enseignants de diriger à la fois des activités synchrones (ou « en direct ») et asynchrones (ou « d’auto-apprentissage »). Les premiers ont tendance à être les plus répandus dans les établissements primaires ou secondaires, tandis que les activités asynchrones sont plus utilisées dans les établissements d’enseignement universitaire et/ou pour adultes.
Les activités synchrones suivantes peuvent, par exemple, être facilement et simultanément mises en place par les enseignants à un groupe d’élèves à l’aide de leur panneau de contrôle central :
- Présentations dirigées par les enseignants/étudiants
- Conversation (et enregistrement) des élèves en paires ou en groupes
- Ecoute discrète des élèves et visualisation des écrans élèves
- Tests en direct (y compris AP)
Les laboratoires de langues peuvent également être déployés de manière flexible pour proposer des activités d’autoapprentissage, que les apprenants peuvent effectuer à leur rythme dans n’importe quel ordre. En règle générale, ces activités sont préparées par les enseignants avant d’être assignées aux élèves pour qu’ils travaillent en classe ou sous forme de devoirs/révisions.
- Enregistrement audio ouvert et simultané (production orale)
- Texte libre (production écrite)
- Questions et réponses
- QCMs
- Exercices à trous (blancs)
A mesure que la technologie évolue, le WiFi et les appareils portables (par exemple, les ordinateurs portables et les smartphones) offrent désormais une flexibilité accrue, permettant aux établissements de déployer des solutions de laboratoire de langues portables. Celles-ci permettent aux étudiants d’apprendre à tout moment, en tout lieu et sur n’importe quel appareil – de telles solutions ont bien sûr été inestimables car les enseignants répondent aux défis de l’apprentissage à distance imposés par la Covid-19.
Commentaires élèves
Dans un article de 2015, Serkan Lokmacıoğlu et al * a mené une enquête approfondie auprès d’étudiants turcs pour comprendre leurs points de vue sur l’utilisation des laboratoires de langues. Malgré certains problèmes liés à la qualité sonore et la technologie, les résultats sont encourageants et positifs.
- 83,9% des participants conviennent qu’il est très utile d’étudier l’anglais dans les laboratoires de langues. Les étudiants pensent également que les laboratoires de langues sont bénéfiques dans leurs études de langues.
- Plus de la moitié des étudiants sont d’accord ou tout à fait d’accord pour dire que le laboratoire de langues est très bénéfique pour développer les compétences de compréhension orale.
- 82,1% des étudiants pensent que les laboratoires de langues facilitent le processus d’apprentissage par rapport à une salle de classe « normale », tandis que près des 3/4 trouvent plus d’opportunités de pratiquer l’anglais dans les laboratoires.
- Enfin, presque tous les étudiants (82,2%) estiment que les laboratoires de langues offrent un meilleur environnement pour la concentration et 87,5% pour le confort.
Peut-être plus important encore, les environnements de laboratoires de langues sont très efficaces pour aider les étudiants à améliorer leurs compétences orales. Une recherche de Deutsch Englisch Schülerleistungen International (DESI) a révélé que les élèves des classes traditionnelles ne disposaient que de 21 secondes de temps de parole par cours, mais que l’utilisation de laboratoires/logiciels de langues augmentait ce temps à 11 minutes par cours. Ces technologies sont donc en mesure d’apporter de fortes améliorations sur les résultats d’apprentissage.
Aller de l’avant
Les recherches de Lokmacıoğlu et al ont également clairement identifié que les étudiants recherchent des solutions de laboratoires de langues pour évoluer avec le temps et intégrer les dernières technologies. En tant que telles, des solutions telles que Sanako Study 1200 sont des centres de langues numériques utilisant les dernières technologies, intégrant bien plus que de simples options audio individuelles et de gestion de classe.
De cette façon, Sanako Connect offre aux étudiants un espace personnalisé dans lequel s’exercer à parler à leur propre rythme, en équilibrant précision, complexité et fluidité. Connect supprime ainsi certains obstacles qui pourraient survenir lors de la pratique des tâches de parole dans la salle de classe traditionnelle : l’embarras de parler devant une foule et la peur de faire des erreurs.
Comme nous l’avons vu au cours des derniers mois, le passage des solutions de laboratoire de langues fixes et/ou portables est passé à un niveau supérieur avec des solutions de laboratoire de langues virtuelles, telles que Sanako Connect, devenant de plus en plus populaires. Ces technologies sont fonctionnellement identiques aux laboratoires de langues traditionnels, sauf que les enseignants et les étudiants peuvent tous accéder à la plateforme (et à ses ressources) à partir d’innombrables emplacements distants via un serveur basé sur le cloud. Ce faisant, ils offrent des moyens plus efficaces et percutants d’apprendre/d’enseigner les langues.
* GlobELT : Une conférence internationale sur l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais comme langue supplémentaire. Laboratoires de langues : mourants ou en évolution ?
Serkan Lokmacıoğlu et al, Académie militaire turque, Département des langues étrangères, Ankara, Turquie.
