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Sanako Lab 100

Le laboratoire de langues par excellence

Présentation des activités linguistiques

Le terme « Session » permet de comprendre le fonctionnement du Lab 100. Il associe les notions de groupe d’élèves et d’activité. Chacune des sessions du Lab 100 correspond donc à un groupe d’élèves effectuant une même activité pédagogique.

Les différentes activités du laboratoire de langues ont des objectifs différents et permettent de répondre à des besoins pédagogiques spécifiques.

Les activités proposées par le Sanako Lab 100 sont :

Sanako Lab 100
Activités linguistiques “traditionnelles”
Les élèves écoutent un document ou des questions sur la piste programme et y répondent, ce qui leur permet de développer leurs compétences de compréhension. Vous pouvez permettre aux élèves d’accéder à leurs magnétophones, pour qu’ils puissent travailler individuellement, à leur rythme. Pendant ou à la suite de la diffusion du programme, vous pouvez « appeler » la session et demander à un élève de répondre à une question.

Les élèves écoutent un document modèle et répètent les phrases, afin de s’entraîner au rythme, à l’intonation et à la prononciation d’une langue étrangère. Vous pouvez utiliser votre propre voix ou un élève comme modèle audio. Vous pouvez laisser les élèves accéder à leurs enregistrements, et écouter et commenter leur travail individuel.

Cette activité permet aux élèves de lire un document à haute voix en écoutant leur production et en s’enregistrant, afin d’améliorer leurs compétences de prononciation et d’intonation. Si vous les y autorisez, les élèves peuvent travailler individuellement, à un rythme qui leur est le plus confortable. Les élèves peuvent écouter leurs productions et éventuellement recommencer.
Ils peuvent également profiter de cette activité pour daire un résumé d’un document de travail, d’un film, etc.

Activités de discussion
En paires, les élèves développent leurs compétences orales. Ils peuvent se concentrer sur leur propre vocabulaire, au lieu d’utiliser des structures fixes, et apprendre des autres à leur propre rythme. Vous pouvez sélectionner les paires vous même ou demander au programme de le faire aléatoirement ou de manière fixe.
En groupes, les élèves développent leurs compétences orales via des jeux de rôle, en leur permettant d’exprimer leurs idées, leurs opinions, et défendre leur point de vue. Les élèves peuvent, par exemple, apprendre à comprendre des situations et y faire face dans des cas où la communication interculturelle est impliquée. La formation des groupes est simple et vous pouvez en changer à tout moment.

Dans cette activité, les paires d’élèves ne sont plus créées par l’enseignant ou par le système, mais par les élèves eux-mêmes.

Les élèves peuvent s’entraîner à parler au téléphone, en s’appelant les uns les autres via leurs panneaux audio. Vous pouvez écouter chaque conversation et intervenir à tout moment.

Activités d’interprétation
Vous pouvez sélectionner une source audio que vos élèves devront interpréter simultanément dans leur langue maternelle. Par exemple, vous pouvez sélectionner votre propre voix et la diffuser à vos élèves. Les élèves interprètent en continu et leurs productions sont enregistrées pour une évaluation ultérieure. Vous pouvez permettre aux élèves de se réécouter et de recommencer leur travail, et les écouter pendant qu’ils s’entraînent.
L’interprétation consécutive signifie que la source est interprétée dans une autre langue par sections. L’orateur s’arrête à la fin de chaque « paragraphe » et l’interprète traduis alors ce qu’il a dit. Vous pouvez permettre à vos élèves de recommencer leur travail et les écouter pendant qu’ils s’entraînent.
Activités d’évaluation
Activité idéale pour s’entraîner à la communication via des exercices en situation. Par exemple, une simulation d’entretien d’embauche avec une source préenregistrée pendant que les élèves se focalisent sur la rapidité de leurs réactions et la fluidité de la discussion.
L’activité « QCM » du Lab 100 est une manière simple et rapide de voir comment les élèves répondent aux questions que vous leur posez. Vous pouvez accéder aux différents modes de test pour obtenir rapidement une indication sur l’efficacité de votre enseignement ou de la compréhension d’un cours.
Sanako Lab 100 vous permet de faire passer des tests certifiés, comme des examens oraux AP®. Le Lab 100 est spécialement conçu pour préparer le test, l’exécuter et collecter les productions élèves anonymes. AP® est une marque commerciale de College Entrance Examination Board.

GEPT (General English Proficiency Test) est un test linguistique standardisé de Taiwan. L’activité « GEPT » du Lab 100 est un moyen simple et organisé permettant de faire passer l’examen GEPT en guidant l’enseignant tout au long du processus d’examen.

TEM signifie Test for English Majors. Il s’agit d’une procédure de test utilisée en Chine pour évaluer les compétences linguistiques des élèves en Anglais. L’activité TEM-4 permet aux enseignants de faire passer des tests certifiés TEM-4 en utilisant le Lab 100.

L’activité « Questions – Réponses » vous permet d’exercer les compétences orales de vos élèves en diffusant une source audio puis, en la mettant en pause, d’enregistrer automatiquement les réponses de vos élèves.
Activités spéciales

Le mode « Bibliothèque » vous permet d’assigner des fichiers audio à vos élèves, pour un travail individuel. Vous pouvez envoyer le même fichier à tous les élèves, ou un fichier différent à chaque élève. Même si les élèves utilisent le même fichier, ils travailleront avec une copie individuelle du document. A la fin de l’activité, vous pouvez sauvegarder leurs productions pour une utilisation ultérieure.

L’activité « Audio à la Demande » vous permet de proposer des fichiers audio ou des sources analogiques pour le travail individuel de vos élèves. Le matériel audio mis à disposition des élèves peut être situé dans un dossier spécifique, un CD Audio, une cassette audio, etc. A la fin de la session, les enregistrements élèves peuvent être collectés.